Rpp kelas 4 tema pertanian

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah                  : SDN 5 Kuningan

Tema                                : Pertanian

Mata Pelajaran                 : Bahasa Indonesia

Kelas / Semester               : IV / I

Alokasi Waktu                 : 2 x 35 Menit

Hari, Tanggal                   : Senin, 10 Oktober 2016

A.    Standar Kompetensi

4. Menulis

Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk cerita.

B.     Kompetensi Dasar

4.2 Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu atau menjelaskan tentang cara membuat sesuatu.

C.    Indikator

·         Membaca  petunjuk melakukan sesuatu

·         Mengurutkan petunjuk melakukan sesuatu sesuai gamba

·         Menuliskan petunjuk melakukan sesuatu

D.    Tujuan

·      Melalui teks percobaan yang disajikan oleh guru, siswa dapat mengkomunikasikan teks berisi petunjuk melakukan suatu percobaan.

·      Melalui diskusi dan gambar yang ditunjukan oleh guru, siswa dapat siswa dapat mengurutkan gambar yang petunjuk melakukan sesuatu sesuai gambar.

·      Melalui diskusi dan gambar yang ditunjukan oleh guru, siswa dapat menuliskan petunjuk melakukan sesuatu sesuai dengan urutan gambar.

E.     Materi

Petunjuk melakukan percobaan cara unik tanaman menyerap air.

F.     Metode Pembelajaran

Model: Contekstual Teaching Learnig ( CTL )

Metode: - Tanya Jawab

-  Ceramah

-  Diskusi

-  Percobaan / Praktikum

-  Penugasan

G.    Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan inti ( 5 Menit )

·      Guru masuk kekelas dan mengucapkan salam

·      Guru meminta ketua kelas untuk memimpin doa sebelum belajar

·      Guru mengabsen kehadiran siswa dan menatamedia pembelajaran

·      Guru mengondisikan siswa dan memotivasi siswa menuju kearah belajar.

·      Guru menggali pengetahuan awal siswa mengenai petunjuk melakukan sesuatu dan mengaitkan dengan materi yang akan disampaikan

Kegiatan Inti ( 55 Menit )

·      Guru menunjukan beberapa gambar alat dan bahan yang akan digunakan percobaan cara unik tanaman menyerap air.

·      Siswa mengamati gambar yang diberikan oleh guru

·      Siswa menyampaikan apa yang mereka ketahui tentang gambar yang ditunjukan oleh guru

·      Guru menanggapi apa yang siswa sampaikan

·      Siswa bersama guru menyimpulkan pendapat siswa

·      Guru menjelaskan materi mengenai petunjuk melakukan percobaan cara unik tanaman menyerap air.

·      Siswa memperhatikan penjelasan guru

·      Siswa dengan bimbingan guru  mengurutkan gambar petunjuk percobaan cara unik melakukan sesuatu

·      Guru membagi kelas kedalam beberapa kelompok secara heterogen

·      Siswa berkumpul bersama kelompok yang telah disusun

·      Siswa dengan bimbingan guru melakukan diskusi untuk menentukan dan menuliskan petunjuk melakukan percobaan cara unik tanaman menyerap air.

·      Siswa mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas

·      Siswa bersama guru melakukan tanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.

·      Guru mengajak siswa melakukan percobaan sesuai dengan petunjuk yang telah ditentukan pada proses diskusi

·      Siswa dengan bimbingan guru melakukan percobaan dengan tekun

·      Guru memintan siswa membawa kerumah percobaan yang di lakukan oleh kelompok untuk di amati kemudian di presentasikan di pertemuan selanjutnya

Kegiatan Akhir (10 menit)

·      Siswa bersama dengan guru melakukan refleksi dan menyimpulkan materi yang telah dipelajari

·      Guru membagikan lembar evaluasi kepada seluruh siswa

·      Siswa melakukan evaluasi

·      Siswa diberikan tindak lanjut berupa tugas untuk membuat petunjuk menanam tanaman yang mereka ketahui dengan rapih, dan tepat

·      Guru mengintruksikan kepada siswa, apabila tugas yang dikerjakan rapih dan tepat akan di berikan penghargaan hasil karyanya di mading sekolah

·      Guru meminta ketua kelas untuk memimpin doa sebelum pulang

·      Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan salam

H.    Media Dan Sumber Belajar

Media:

·      Gambar alat dan bahan percobaan cara unik tanaman menyerap air.

·      Gelas

·      Air

·      Pewarna makanan

·      Stik pengaduk

·      Seledri

Sumber :

·      Buku Bina Bahasa Indonesia 4A

Karya: Tim Bina Karya Guru

Penerbit: Erlangga

Halaman: 83-86

I.       Penilaian

1.      Asfek yang dinilai:

-                                                                         Afektip         :    Dapat dipercaya, rasa hormat dan perhatian, tekun, tanggung jawab, berani dan ketulusan.

-                                                                    Psikomotor       : Dapat melaksanakan percobaan sesuai dengan p etunjuk yang diberikan

-                                                                              Kognitif           :  Siswa mengetahui petunjuk melakukan sesuat          

2.      Prosedur

a.                                                                                             Penilaian Proses         : Lembar pengamatan sikap dan lembar pengamatan diskusi

b.      Penilaian Hasil Belajar      :Tes tertulis (terlampir)

3.      Instrumen Penilaian

a.                                                                                              Penilaian Proses         : Lembar pengamatan sikap dan leembar pengamatan diskusi

b.      Penilaian hasil belajar        : Uraian

Kuningan, 10 Oktober 2016

Mengetahui,                                                                            Mahasiswi      

Guru Kelas IV,                                                                            PPL                                                    

Suwartinah,S.Pd.SD                                                       Atik Sukmawati                   

NIP.195908221982012002                                              NIM.2013151018

KISI-KISI SOAL

Tema                             : Pertanian

SK                                 : 4. Menulis

                                      Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk cerita

KD                                : 4.2 menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu atau penjelasan tentang cara membuat sesuatu

Kelas                            : IV

Tanggal Dilaksanakan : 10 Oktober 2016

KD	Indikator	Materi	Indikator Soal	Bentuk Soal	Ranah	No Soal
4.2 menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu atau penjelasan tentang cara membuat sesuatu	·         Membaca  petunjuk melakukan percobaan cara unik tanaman menyerap air. ·         Mengurutkan petunjuk melakukan percobaan cara unik tanaman menyerap air. sesuai gamba ·         Menuliskan petunjuk melakukan percobaan cara unik tanaman menyerap air.	Petunjuk melakukan sesuatu percobaan cara unik tanaman menyerap air.	1.    Disajikan dalam bentuk teks petunjuk melakukan percobaan cara unik tanaman menyerap air, siswa dapat melengkapi titik- titik yang disediakan	Isian	C3	1

LEMBAR EVALUASI

Nama               :

Kelas               :

Tanggal           :

Lengkapilah titik-titik dibawah ini !

1.      Siapkan 2 gelas kosong

2.      …………………………………………………………………

3.      ……………………………………………………………..

4.      Masukan batang seledri yang telah dibersihkan dan dibuang semua akarnya kedalam gelas

5.      ……………………………………………………………………..

KUNCI JAWABAN

Nama               :

Kelas               :

Tanggal           : 10 Oktober 2016

1.      Siapkan 2 gelas kosong

2.      Isilah gelas dengan air, masukan satu sendok the pewarna makanan berwarna merah kedalam gelas pertama, dan warna biru kedalam gelas ke 2

3.      Aduklah isi gelas sampai pewarna tercampur rata

4.      Masukan batang seledri yang telah dibersihkan dan dibuang semua akarnya kedalam gelas

5.      Coba kamu perhatikan selama 2 – 3 hari air mulai tampak naik keatas hingga seluruh tanaman berubah warna seperti pewarna yang kalian pakai.

PEDOMAN PENSKORAN

1. penilaian Diskusi

Kegiatan Berdiskusi Dinilai Dengan Rubrik

kriteria	Bagus sekali (3)	Cukup (2)	Berlatih lagi (1)
Mendengarkan	Selalu mendengarkan orang yang sedang berbicara	Mendengarkan teman yang sedang berbicara namun sesekali masih perlu diingatkan	Masih peril diingatkan untuk mendengarkan teman yang sedang berbicara
Komunikasi Non Verbal (kontak mata, bahasa tubuh, postur, ekspresi wajah, suara)	Merespon dan menerapkan komunikasi non verbal dengan tepat	Merespon dengan tepat terhadap komunikasi nonverbal yang ditunjukan teman	Membutuhkan bantuan dalam memahami bentuk komunikasi nonverbal yang ditunjukan oleh teman
Partisipasi (menyampaikan ide,perasaan, pikiran)	Isi pembicaraan menginspirasi teman, selalu mendikung dan memimpin yang lainnya saat berdiskusi	Berbicara dan menerangkan secara rinci, merespon sesuai dengan topik	Jarang berbicara saat berdiskusi berlagsung
Keruntutan berbicara	Menyampaikan pendapatnya secara runtun dari awal hingga akhir	Menyampaikan pendapatnya secara runtun namun belum konsisten	Masih perlu berlatih untuk berbicara secara runtun

LEMBAR PENILAIAN DISKUSI

No	Nama Siswa	Penilaian				Jumlah skor	keterangan
		Mendengar	Komunikasi Non Verbal	Partisipasi	Keruntutan Berbicara
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29.

Keterangan :

2. Penilaian Individu

PEDOMAN PENILAIAN

NO	KRITERIA	TOTAL	NILAI AKHIR
1.	Menyusun langkah kerja
2.	Menyebutkan dan menuliskan petunjuk langkah kerja
JUMLAH

 PENSKORAN

Kriteria	Sangat Tepat	Tepat	Kurang Tepat
Skor	60	30-50	20

 KETERANGAN :

Nilai Akhir      :

Catatan            : Jawaban yang tidak diisi diberi nilai 0

LEMBAR PENILAIAN INDIVIDU

No	Nama	Kriteria		Total	Nilai akhir
		1	2
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30.